고등학교 교사 절반이 정부의 오는 2025년 고교학점제 전면 시행 계획을 전면 중단해야 한다는 설문 결과가 나왔다.

고교학점제는 학생이 공통과목을 이수한 후 진로ㆍ적성에 따라 스스로 과목을 택하고 이수기준에 도달한 과목의 학점을 취득ㆍ누적해 졸업하는 제도다.

학생들이 스스로 진로와 적성을 찾아 성장할 수 있도록 지원하는 취지다. 교사 5명 중 4명은 학생이 진로를 결정하기에 고등학교 시기는 너무 빠르다며 제도 취지에 의문을 제기했다.

진보교육연구소 등 7개 단체는 지난달 26일부터 30일까지 진행한 `고교학점제 고등학교 교사 설문조사` 결과, 고교 교사 1천138명 중 548명(48.9%)이 고교학점제 추진 중단에 답했다고 24일 밝혔다. 같은 문항에서 `시행 연기`는 424명이었다. `계획대로 추진`은 148명에 그쳤다.

교육부는 고교학점제를 지난 2018년 연구ㆍ선도학교를 선정해 운영하고 있다. 지난해 마이스터고, 내년 특성화고, 오는 2025년 전체 고등학교에 적용할 계획이다.

하지만 설문에 참여한 교사 약 77%(873명)는 고등학교 시기에 진로를 결정하고 이를 위해 고교 1학년 1학기를 진로집중학기로 재편하는 데 반대했다.

진로 설정을 위해 충분한 탐색 기간이 필요하기 때문이라는 이유에서다. 찬성은 17.9%(203명)에 그쳤다.

고교 교육의 본질을 진로교육으로 설정하고 1학년 2학기부터 선택형 교육과정으로 운영하는 것을 두고는 교사 76.5%(868명)가 반대했다.

`고교 교육은 보편교육이 중심이기 때문`이라는 것이다. 찬성은 19.6%(222명)였다. 고교학점제가 취지대로 운영되려면 학생이 어느 지역, 학교에서든 진로를 탐색할 수 있는 다양한 과목을 들을 수 있어야 한다.

교육과정에 고시되지 않은 과목 개설을 허용하고, 학교ㆍ지역ㆍ대학 연계형 과목이나 원격수업을 운영하는 방안이 거론되고 있다.

그러나 이런 과목 개설 확대 구상에 설문에 참여한 교사 81%(920명)가 `현실성이 떨어진다`며 반대했다. 찬성은 16.9%(192명)로 집계됐다.

교사가 과목을 개설하느라 과도한 업무에 시달릴 수 있고 그 결과물이 일정 수준 이상의 질을 유지하기 어렵다는 지적이다.

고교학점제를 오는 2025년 도입하기 위한 새 교육과정을 2022년에 대입제도 개편 방안을 2024년에 각각 발표한다는 점에 대해서도 교사 73%가 부적절하다고 평가했다. 고교학점제와 교육과정ㆍ대입 개편은 동시에 이뤄져야 한다는 것이다.   허종학 기자